PROGRAMACIÓN, BIBLIOGRAFÍA Y DIRECCIONES SOBRE ANIMACIÓN A LA LECTURA


PROGRAMACIÓN
ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DRAMATIZACIÓN

OBJETIVOS

Apreciar la literatura como vía para el desarrollo de la competencia comunicativa y las habilidades sociales.

Definir procedimientos de inducción a la lectura a fin de que puedan ser expuestos en el ejercicio de la docencia.

Programar estrategias de acceso a la lectura para alcanzar el dominio en la iniciación y animación de los alumnos a la lectura.

Introducir en la comprensión lectora sistemática desde diferentes perspectivas para que pueda ser puesta en práctica.

Trabajar desde los medios de comunicación la animación a la lectura.


CONTENIDO

1. Competencia literaria y didáctica de la literatura.
2. El proceso de adquisición de la lectura.
3. Taller de poesía.
4. Taller de narración.
5. Dramatización.
6. Lectura e iconografía.
7. Lectura y medios.
8. Bibliotecas virtuales.



METODOLOGÍA DOCENTE

Se marcarán líneas de trabajo práctico acordes con las exposiciones teóricas del profesor.

Los alumnos irán contribuyendo en la medida de sus posibilidades al análisis y comentario de documentos relacionados con la difusión que tiene hoy día la animación a la lectura.

El carácter eminentemente práctico que demanda la asignatura requiere de una participación sistemática del alumnado en los
diferentes talleres.

Los alumnos que no puedan estar presentes deben desarrollar un proyecto propio dirigido por el profesor que contribuya a establecer una metodología y un programa de animación a la lectura.


EVALUACIÓN

Los alumnos que asistan regularmente a clase realizarán diferentes trabajos para conseguir mejores resultados en los procesos de animación a la lectura, investigando y presentando el resultado de los mismos a sus compañeros.
1. Se evaluarán dichas exposiciones en un 60% de la nota global.
2. En pequeños grupos se llevarán a cabo trabajos sobre un tema cuya elección resultará del consenso entre profesora y alumnado y que se evaluarán en un 40%.


Aquellos alumnos que no puedan asistir regularmente a clase deberán realizar igualmente al menos
1. Tres contribuciones teorico-prácticas, evaluables en un 40%,
2. además de un trabajo de investigación que será evaluado en un 60%. (Entre cuarenta y cincuenta páginas). Los criterios de presentación de los trabajos se expondrán en los próximos días.

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

OBRAS INTERESANTES



QUINTANAL, J. (2005) La animación lectora en el aula: técnicas, estrategias y recursos. Madrid: CCS.



OTRAS OBRAS
AGÜERA, I. (1993) Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid: Narcea.
ALLER, C. y otros (1991) Estrategias lectoras. Juegos que animan a leer. Alcoy: Marfil.
ALLER, C. – NÚÑEZ RUIZ, G. (1998) Animación a la lectura: motivaciones y juegos para antes y después de leer. Sevilla: Quercus.
ARENAS, M.D. (1999) Jugar con cuentos: una experiencia escolar de animación a la
BRAVO, C. (1983) Historia y antología de la literatura infantil española. Madrid: Doncel.
CERRILLO, P. (coord..) (1996) Hábitos lectores y animación a la lectura. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha.
CERVERA, J. (1993) Literatura y Lengua en la educación infantil. Bilbao: Mensajero.
COLOMER, T. (1998) La formación del lector literario. Narrativa infantil y juvenil actual. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
DOMECH, C. y otras (1994) Animación a la lectura. ¿Cuántos cuentos cuentas tú?. Madrid: Editorial Popular.
FERNÁNDEZ, N. (2002) Cuentos animados: relatos infantiles con actividades de animación a la lectura. Madrid: CCS.
FERRÓN, E. – MONTERO, L. (1992) Animación a la lectura. Guía de recursos y formación del profesorado de ESO. Sevilla: Fomento de la Lectura y Música.
GASOL, A. – ARÁNEGA, M. (2000) Descubrir el placer de la lectura: lectura y motivación lectora. Barcelona: Edebé.
GARCÍA, J. (1999) La biblioteca escolar, un recurso imprescindible. Propuestas y materiales para la creación de ambientes lectores en los centros. Sevilla: Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.
GARCÍA PADRINO, J. (1990) “El adulto, mediador en la relación niño-literatura”. En CERRILLO, P.Y GARCÍA PADRINO, J. Literatura infantil. Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla La Mancha.Colección Estudio nº1. Págs. 85-99
GIL, C. (2003) Leer, contar y jugar: actividades de animación a la lectura. Madrid: CCS.
GONZÁLEZ, J.Mª (coord.) (2002) Plan de animación Lectora. Barcelona: Fundación Bertelsman.
HÜRLIMANN, B. (1968) Tres siglos de literatura infantil europea. Barcelona: Juventud.
LÓPEZ-TAMÉS, R. (1985) Introducción a la Literatura Infantil. Santander: Universidad de Cantabria (ICE - Escuela Universitaria del Profesorado de EGB).
MORENO, E. (2000) Evaluación de los hábitos lectores de la juventud malagueña: estudio de un caso. Málaga: Centro de Ediciones de la Diputación Provincial de Málaga.
NOBILE, A. ( 1992) Literatura Infantil y Juvenil. Madrid: Morata-MEC.
OBIOLS, M (1988) Diatrebil: 7 cuentos y 1 espejo. Madrid: Espasa Calpe.
ORQUÍN, F. y otros (2001) La educación lectora: encuentro iberoamericano. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
OSORO, K. (coord..) (1998) La bibiloteca escolar: Un derecho irrenunciable Madrid: AEALIJ y Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
PARMEGIANI, C.A. (dir.) (1997) Lecturas, libros y bibliotecas para niños. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
PENNAC, D. (1993) Como una novela. Barcelona: Editorial Anagrama.
PEONZA (1995) ABCdario de la animación a la lectura. Madrid: Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil.
PEONZA (2001) El rumor de la lectura. Madrid: Anaya.
QUINTANAL, J. (1995) La lectura de Regazo. Madrid: Dykinson.
QUINTANAL, J. (1999) Actividades lectoras en la escuela infantil y primaria: guía para la organización y el desarrollo de programas de animación lectora. Madrid: CCS.
RODARI, G. (1985) Gramática de la Fantasía. Barcelona: Editorial Reforma de la Escuela.
SARTO, M. (1998) Animación a la lectura. Nuevas estrategias. Madrid: Ediciones SM.
VILLEGAS, J. – IGLESIAS, X. (coords.) (1997) Animación y libros. Ferias y exposiciones creativas en torno al libro. Madrid: CCS.
VV.AA. (2001) Formar usuarios en la biblioteca. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
VV.AA. (2002) Animación a la lectura: ¿cuántos cuentos cuentas tú? Madrid: Editorial Popular.

Animación a la lectura
ABCdario de la animación a la lectura / Equipo Peonza. Madrid: Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, 1995.
Animación a la lectura: ¿Cuántos cuentos cuentas tú? / Carmen Domech. [et. al.] Madrid: Popular, 1994.
Animación y libros: ferias y exposiciones creativas en torno al libro / J. Villegas; X.C. Iglesias (coord.). Madrid: C.C.S., 1997.
100 Barcos de vapor. Pistas para la lectura y actividades en torno a cada libro / M. Terzi; E. Ortega. Madrid: S. M., 1986.
Cómo desarrollar los valores a partir de la literatura / N. Obiols. Barcelona: CEAC, 1998.
Cómo hacer a un niño lector / M. Gómez del Manzano. Madrid: Narcea, 1986.
Cómo leer un libro: una guía clásica para mejorar la lectura / M. Adler. Madrid: Debate, 1996.
Cómo leer y por qué / M. Bloom. Barcelona: Anagrama, 2000.
Cuentos para hablar en la escuela / A.M. Fagrebat. Madrid: Bruño, 1993.
Descubrir el placer de la lectura / Barcelona: Edebé, 2000.
El arte de contar cuentos a los niños: 16 cuentos con consejos y actividades para deleitar a los más pequeños / R. Isbell; S. Raines. Barcelona: Oniro, 2001.
El deseo de leer / V. Moreno. Pamplona: Pamiela, 1985.
Eligiendo senderos: una selección bibliográfica: Programa de Animación a la lectura / Gobierno de Aragón. Zaragoza: Departamento de Educación y Ciencia, 2001.
Enseñar a leer, enseñar a comprender / Teresa Colomer. Madrid: Celeste, 1996.
Entrequinientos: una selección de lecturas para niños y jóvenes / Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Salamanca: Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, 2000.
Escuchar, hablar, leer y escribir (Actividades con el lenguaje) / Arsenio Manuel González. Madrid: Ediciones de la Torre , 2000.
Estrategias lectoras: juegos que animan a leer / C. Aller. Alcoy: Marfil, 1990.
Estrategias para animar a leer / I. Sastre. Fuenlabrada: CEP, 1994.
Historia de la lectura / A. Manuel. Madrid: Alianza - FGSR, 1998.
¡Hola, me llamo libro! Programa de Animación a la lectura nº 1 / Gobierno de Aragón. Zaragoza: Departamento de Educación y Ciencia, 2001.
La animación a la lectura con nuevas estrategias / M. Sarto. Madrid: S. M., 1998.
La aventura de oír. Cuentos y memorias de tradición oral / A. Pelllegrin. Madrid: Cincel, 1982.
Lecturas animadas. Actividades didácticas de lectura en el Bachillerato / S. Calleja. Bilbao: Mensajero, 1984.
Los hábitos de lectura / A. Gasol; M. Aranéga; T. Mora. Barcelona: CEAC, 2002.
Los profesores ante la lectura: animadores y animados / M.L. Martínez Ordóñez. EN Alacena: Madrid 1997, nº 27, 1997, p. 23-26.
Mil libros / Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1996.
Niños lectores / J. Spink. Madrid: Pirámide, 1990.
100 propuestas para trabajar la prensa en el aula: actividades para las diferentes áreas curriculares / T. Blanch; T. Moras. Barcelona: CEAC, 2002.
Qué tal si escribimos juntos. La literatura escolar / F.J. Frias; F. Romanillos. Madrid: CCS, 1994.
Recrear la lectura, actividades para perder el miedo a la lectura / R. Rueda. Madrid: Narcea, 1994.
Un libro para leer muchos más. EN: Peonza, nº 47-48, 1999.


RECURSOS DE ANIMACIÓN

http://www.animalec.com/

ABEDECARIO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA DEL EQUIPO PEONZA
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12604171990150407421846/index.htm

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
http://www.cajamagica.net/

CATÁLOGO DE NARRACIÓN ORAL
http://www.maratondeloscuentos.org/centro/catalogo/catalogo.htm

DINAMIZACIÓN DE TEXTOS ORALES
http://www.vozymirada.blogspot.com/

PÁGINA PARA NIÑOS
http://sinalefa2.wordpress.com/

BLOG DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
http://animacionalaectura.blogspot.com/